（二）课中：“职教云”+“腾讯会议”立体互动——激发学生学习热情

1.“职教云”签到。利用QQ群发送腾讯会议邀请链接，“职教云”签到获取课堂参与分，使学生积极参与“腾讯会议”课堂直播。

    2.“腾讯会议”在线集中授课。借助腾讯课堂，在上课时间进行线上集中直播授课，重点讲解“量身定制”的重难点知识，中间借助案例展开研讨和分析，强化和巩固学生对重难点知识的掌握。

   3.职教云”实时互动答疑。在腾讯会议直播过程中为了保障网络畅通不卡顿，多半时间采用共享屏幕，播放课件讲解。与学生的实时互动答疑，放在课件讲解完成后，利用“职教云”平台借助头脑风暴、投票、问卷调查等手段开展。

   课前已充分调动学生积极认真预习，因此，“职教云”+“腾讯会议”在线课堂上，同学们带着问题听直播或参与讨论分析，上课时的气氛不因为“宅”在天南海北的“家”里受到影响，反而更热烈。绝大多数同学愿意回答问题，优秀的一部分同学能提出比较新颖的问题，充分发挥了教学立体交流互动和教学资源共享，学生线上课程参与度比传统线下实体课堂要高，学习热情得以充分激发。

（三）课后：“职教云”+“QQ群”答疑解惑——差异化辅导

1.“QQ群”答疑，解决问题。课后，对仍有疑惑的同学，选择在课程“QQ群”中答疑，解决问题。

2.“职教云”布置作业，复习巩固。教师在“职教云”布置作业，学生发送附件提交作业，教师批改作业并打分。作业布置分两种形式：个人作业和小组作业。个人作业难度不大，要求每位同学都独立完成，培养独立思考钻研精神；小组作业，有一定的难度，且有一题多解的形式，培养多角度全方位思考、团队合作精神和助人为乐的优秀品质。

3.教学评价，统计分析学习数据。留存班级及学生的数据统计，便于分析与教学评价。

三、几点思考

1. 在线教学的形式选择。在线教学的方式丰富，但教学重点应是利用在线教育技术杠杆撬动学生恢复正常学习状态，可以灵活运用多种方式，不必拘泥于某种特定形式，只要能够满足教学要求，保证教学质量，符合师生双方的习惯都可以接受。

2. 线上教学组织方式。在线教学质量高度依赖于学生的学习习惯。无论直播还是录播，讲授仍然是最主要的教学手段。特殊时期，教师应该充分考虑课程类型和学生特点，引导学生在家自主、探究学习和合作学习，比仓促地准备直播或录播更加重要。教师为学生提供具有针对性、高质量、易于接受的教育教学资源极为重要。

3. 在线教学的师生互动。有效的师生互动是保证教学质量的关键。目前线上平台多是讲授模式，很难保证跟线下教学同样的交流。因此，教师在开展线上教学时，要选用不同的教学工具组合：有的平台适合录播，有的平台适合直播，有的平台更适合交流研讨，要将各个平台有机融合，灵活使用才能物尽其用。此外，要给学生安排开放性的作业和合作学习任务，有效地促进生生互动。同时，要保持一定时间的线上指导和答疑环节，视频交流比文字和语音沟通具有更好的指导效果和情感交流。