(二)课中:“职教云”+“腾讯会议”立体互动——激发学生学习热情

1.“职教云”签到。利用QQ群发送腾讯会议邀请链接,“职教云”签到获取课堂参与分,使学生积极参与“腾讯会议”课堂直播。

    2.“腾讯会议”在线集中授课。借助腾讯课堂,在上课时间进行线上集中直播授课,重点讲解“量身定制”的重难点知识,中间借助案例展开研讨和分析,强化和巩固学生对重难点知识的掌握。

   3.职教云”实时互动答疑。在腾讯会议直播过程中为了保障网络畅通不卡顿,多半时间采用共享屏幕,播放课件讲解。与学生的实时互动答疑,放在课件讲解完成后,利用“职教云”平台借助头脑风暴、投票、问卷调查等手段开展。

   课前已充分调动学生积极认真预习,因此,“职教云”+“腾讯会议”在线课堂上,同学们带着问题听直播或参与讨论分析,上课时的气氛不因为“宅”在天南海北的“家”里受到影响,反而更热烈。绝大多数同学愿意回答问题,优秀的一部分同学能提出比较新颖的问题,充分发挥了教学立体交流互动和教学资源共享,学生线上课程参与度比传统线下实体课堂要高,学习热情得以充分激发。

(三)课后:“职教云”+“QQ群”答疑解惑——差异化辅导

1.“QQ群”答疑,解决问题。课后,对仍有疑惑的同学,选择在课程“QQ群”中答疑,解决问题。

2.“职教云”布置作业,复习巩固。教师在“职教云”布置作业,学生发送附件提交作业,教师批改作业并打分。作业布置分两种形式:个人作业和小组作业。个人作业难度不大,要求每位同学都独立完成,培养独立思考钻研精神;小组作业,有一定的难度,且有一题多解的形式,培养多角度全方位思考、团队合作精神和助人为乐的优秀品质。

3.教学评价,统计分析学习数据。留存班级及学生的数据统计,便于分析与教学评价。

三、几点思考

1. 在线教学的形式选择。在线教学的方式丰富,但教学重点应是利用在线教育技术杠杆撬动学生恢复正常学习状态,可以灵活运用多种方式,不必拘泥于某种特定形式,只要能够满足教学要求,保证教学质量,符合师生双方的习惯都可以接受。

2. 线上教学组织方式。在线教学质量高度依赖于学生的学习习惯。无论直播还是录播,讲授仍然是最主要的教学手段。特殊时期,教师应该充分考虑课程类型和学生特点,引导学生在家自主、探究学习和合作学习,比仓促地准备直播或录播更加重要。教师为学生提供具有针对性、高质量、易于接受的教育教学资源极为重要。

3. 在线教学的师生互动。有效的师生互动是保证教学质量的关键。目前线上平台多是讲授模式,很难保证跟线下教学同样的交流。因此,教师在开展线上教学时,要选用不同的教学工具组合:有的平台适合录播,有的平台适合直播,有的平台更适合交流研讨,要将各个平台有机融合,灵活使用才能物尽其用。此外,要给学生安排开放性的作业和合作学习任务,有效地促进生生互动。同时,要保持一定时间的线上指导和答疑环节,视频交流比文字和语音沟通具有更好的指导效果和情感交流。