课前：发布任务引导学生自学

课前在“职教云”中发放学习资料包（包括课件、微课、案例、辅助视频、课程标准和授课计划等）来辅助学生探究式自学。

同时，在职教云布置的课前任务，学生灵活安排时间，初步学习本节课知识点，完成课前任务。通过课前任务反馈自学效果，为钉钉在线直播课作好铺垫。

课中：“职教云”+“钉钉直播”互动

（1）“职教云”签到。利用钉钉群发送直播邀请，学生在“职教云”平台签到获得考勤分，学生积极参与“钉钉直播”课堂。

   （2）“钉钉直播”在线集中授课。借助钉钉工具，进行线上集中直播授课，重点讲解学生在课前学习中遇到的难点及疑惑点。除了重点讲解理论知识，还通过案例分享讨论，强化和巩固学生对重难点知识的掌握。

（3）“职教云”实时互动答疑。在钉钉直播过程中，对于重点及难点内容，采用共享屏幕，播放课件讲解。与学生的实时互动答疑，放在课件讲解完成后，利用“职教云”平台借助头脑风暴、投票、问卷调查等手段开展，不断强化知识理解。学生既能在在线直播时探讨相关学习问题，也可以在“职教云”平台相相应的课件、微课、案例、辅助视频进行评价，探讨学习感受。

“职教云”+“钉钉直播”在线课堂上，同学们带着问题和思考听直播或参与讨论，上课堂的气氛活跃，回避了很多学生不愿意用文字形式交流的弊端，学生能听到老师的话语，对知识点理解更充分，提高了学生的学习积极性和参与度。

课后：“职教云”课后测试题+钉钉在线答疑

（1）“钉钉群”答疑，解决问题。课后，对仍有疑惑的同学，选择在课程“钉钉群”中答疑，解决问题。

（2）“职教云”+“钉钉群”布置作业，复习巩固。教师在“职教云”布置作业，学生发送附件提交作业，教师批改作业并打分。另外，由于部分学生家在山区，反映信号不好，为了不影响知识测试，另外利用“钉钉群”发布word文档作业，并收集批阅。

三、体会和思考

网络教学需要家校联动、师生配合，教师可以利用自身已有的教学资源，并利用其他平台优秀的教学资源作为补充，强化教学过程监管及效果评价，这样停课不停学才能更好落地实施。对教师而言，线上教学，教师更应关注学生的参与度与积极性。在任何课堂上，学生的参与度与积极性对教师而言都是挑战。但与传统的线下课堂相比，线上教学的挑战更大，教师无法准确有效地获取学生的学习状况，难以判断学生的学习盲点，实时互动的质量更是很难得以保证。因此，既要调动学生对课程以及相关内容的内在兴趣，还要以学习成绩为导向，引导学生有获得感。因此，激励在线学生积极参与到课程中，成为了线上教学的关键所在。